《教育研究集刊》專刊徵稿

 

108課綱回顧與前瞻

 

★緣起

 

　　「十二年國民基本教育課程綱要總綱」於103年11月發布，總綱下之各領綱陸續公布，108年8月正式上路，故稱為「108課綱」。「108課綱」可以說是近年教育界的重要改革，教育部投入相當多經費與人力推動本項政策。108課綱的精神在於全人教育，以「自發」、「互動」、「共好」為核心理念，企望成就每一個孩子，深化學生素養，落實探究實作。

 

　　由總綱發布至今，已經滿十年，第一屆108課綱的高中生，也已經進入大學。這段過程中，教育部、縣市政府透過各種政策工具，透過協作，經費補助、法令規範、支持系統建立等，推動108課綱；學校端因應108課綱的推動，也起了重要的變化，如學校的中層領導日趨重要，教師社群蓬勃發展，學生自主學習與探究實作風氣日盛，學校特色逐漸成形。108課綱為教育界帶來非常不一樣的風景。

 

　　各界對於108課綱的功過討論甚多，家長的焦慮、行政人員與教師的壓力、社會大眾對政策成效的懷疑，也為政策推動帶來挑戰，為了記錄與反省這段課程變革，前瞻未來，本刊乃以「108課綱回顧與前瞻」為徵稿主題，希望透過學界的實徵探究與學術論述，整理108課綱推動的歷程與經驗，檢視108課綱的成效與挑戰，以作為未來推動類似課程改革的參考。

 

 

★徵稿主題

 

1. 108課綱的政策理念與推動策略分析

2. 108課綱政策成效的指標建立與成效評估

3. 縣市政府推動108課綱的策略、挑戰與反思

4. 學校推動108課綱的策略、挑戰與反思

5. 108課綱課程治理與課程協作

6. 108課綱與課程評鑑

7. 108課綱的社會學分析

8. 108課綱與師資培育

9. 108課綱與教師專業發展

10. 108課綱與素養導向教學

11. 108課綱與學生學習

12. 108課綱下的評量變革與挑戰

13. 108課綱與考試制度變革

14. 108課綱對各領域課程與教學之影響

15. 其他關於108課綱的相關議題

★專刊投稿資訊