管制「性」資訊，似乎一直受到大多數人民的支持，其中最吸引人的管制理
由便是青少年的身心健全。然而，將青少年保護在一個符合大人想法的世界裡，
真的有助於青少年的身心健全嗎？但是，如果一味地開放，似乎又免除不了青少
年受影響的疑慮。就此而言，本文雖然肯認青少年身心健全做為國家進行規制的
目的，可是，卻不認為當國家對「性」資訊進行管制時，能達到其所欲保護青少
年的目標。而且不可否認地，媒體是青少年獲取「性」資訊的最大可能。因此，
本文認為與其隔絕青少年接觸「性」資訊的機會，倒不如讓青少年擁有面對媒體
所需具備的素養。也就是說，在管制「性」資訊不但會侵害人民的基本權，還無
法達成保護青少年目的的狀況下，應在九年一貫課程中融入媒體素養教育，讓青
少年擁有面對資訊的能力，才能真正促進其身心健全。
It seems most people advocate the idea of limiting sexual information to
adolescents. Among the reasons, the most appealing is to let adolescent have a sound
body and mind. On the one hand, is it good for adolescents to be knowledgeable about
sexuality? On the other hand, if sexual information is too freely available to
adolescents, it is thought the sexual information will have negative impacts on them.
This article believes it is important to let adolescents have a sound body and mind, but
yet this cannot be achieved by limiting sexual information. No doubt it is easier and
more likely for adolescents to get sexual information from the media. For this reason,
providing adolescents with media literacy education is a better idea than restraining them
from getting sexual information. That is, limiting sexual information not only violates
people’s fundamental rights but also fails to let adolescents have a sound body and
mind. To sum up, developing adolescent’s ability to handle and decipher information
by providing media literacy education in Grade 1-9 curriculum is the best way to help
adolescents properly grow.
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