第六十五輯．第一期 - 2019-03-31

年度回顧

作　者：
卯靜儒 / Chin-Ju Mao
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        本刊自2017年6月起特增加徵稿文類，除原有的「學術論文」，新增了「研 究紀要/學術評論」。「學術論文」以原創性研究成果為主，「研究紀要/學術 評論」則以開發特定議題或引發概念之討論為主，包括實徵性研究成果之報導、 理論或方法論課題之論述、特定研究專題之系統性綜合評論、或教育學領域之教 學研究討論等。兩類論文性質不同，審查標準也不同，但對於學術發展，同等重要。

 

       目前期刊，以文章分類來看，共有:(1)需經嚴格匿名雙審的「學術論 文」與「研究紀要/學術評論」;(2)以主動邀稿為主，不經審查，但具教育 研究與實務重要性或價值性的「議題與趨勢」及「書評」為主。

 

        此外，本刊也規劃一系列專刊，近二年出版的專刊分別為第六十三輯第四期 (2017年)的「Learning to Labor四十年紀念專刊」、第六十四輯第四期(2018 年)的「九年國教實施五十年:回顧與前瞻專刊」，目前也正在規劃「高等教育 教與學」專刊與教育改革20年的專書出版。  

 

       另為鼓勵知識創新、促進學術對話、追求研究卓越，且適逢《教育研究集 刊》創刊60週年，2018年開始設立「年度最佳論文獎」，希望能更促進學界正向 交流，擔起更積極主動的傳播知識之責。同時，也設置官方網站與開設本刊的 FB粉絲專頁，增加與投稿者及閱讀者的溝通管道。

 

       回顧過去三年的出版概況，也都與前述的出版政策調整與規劃，有著密切關 係。過去三年《教育研究集刊》共計出版12冊，收錄49篇文章。教育哲史類文章 有9篇、教育社會學類11篇、課程與教學類8篇、教育行政與政策類8篇、研究紀 要/學術評論類3篇、書評6篇、議題與趨勢4篇。

 

        表1所示數據，為四個文類在該年度刊登文章中所占比例。
        表2為本刊2016∼2018年「學術論文」在各領域的來稿件數、接受件數、退 稿件數所占比例。
        表3則是「研究紀要/學術評論」各領域來稿件數、接受件 數、退稿件數所占比例。
        表4是二個文類(學術論文、研究紀要/學術評論)合 計，在各領域來稿件數、接受件數與退稿件數上的占比。
        表5則是四個文類(學 術論文、研究紀要/學術評論、書評、議題與趨勢)合計之後，在各領域來稿件 數、接受件數、退稿件數的占比。

注：相關圖表請參看：https://www.facebook.com/depsntnu/posts/1952838924839254

 

        這三年的總來稿數雖然與過去動輒80∼90篇相比，少掉很多，但也算持續穩 定維持在50∼60篇上下。其中，課程與教學類的文章來稿量最大，教育行政與 政策次之。而這兩個領域的退稿率，相較於其他領域仍有偏高現象。而跨領域的 文章也有增加趨勢。高品質的文章、文類的多元，以及跨不同教育研究領域的廣度，都讓《教育研究集刊》的出版，能吸引更多對議題有興趣與熱情的作者與讀 者。也因此，本刊今年首次獲得國家圖書館的「知識傳播獎」。

 

       歷年出版概況統計，除能協助集刊編輯內部，對於各領域在稿源、刊登與退 稿情形有大數據的掌握外，同時，也有利於引導期刊編輯委員會，思考開發稿件 的來源與提出議題帶動趨勢。定期的年度回顧，某方面而言，也在幫助本刊編輯 委員會能檢視以微調出版方向、能掌握以控管出版品質，讓擁有61年悠久歷史的 《教育研究集刊》，精益求精，繼續為學界提供高品質的知識饗宴與交流平台。

 

總編輯 卯靜儒 

謹誌 2019年3月